当前学前教育专业人才培养模式存在教学方法单一、理念落后,重理论轻实践、课程结构比例失衡等问题。基于此,师范院校积极响应改革号召,优化课程结构,选择先进的教育理念强化实践课程,引领教育教学改革,创新教育方法。本文主要探究师范院校学前教育专业的人才培养模式重构机制,首先指明存在于其中的问题,并结合人才培养原则、模式特点,重构出优异的学前教育专业人才培养模式。
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