外语教师教学行为优化路径和行动策略

作者：孟令坤

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2020, (05): 12-15.

DOI：10.16830/j.cnki.22-1387/g4.2020.05.003

• 教学行为
• 教师专业发展
• 优化路径
• 行动策略

教师教学行为是教师职业素养和能力在课堂教学情境中的外显体现,它在很大程度上影响学生的学习效果,是教师专业发展的关键所在。本文以教师专业发展的技术理性取向、实践反思取向和生态取向为视角,探究外语教师教学行为的优化路径和行动策略,并倡导不同路径和策略的互补与融合。

• 单位
  长春师范大学