本文以昆明斗南花市为例，阐述基于乡土地理进行“农业区位因素及其变化”的教学设计，将乡土地理与地理教学相融合，分析昆明斗南花市的农业自然区位因素、设计斗南花卉种植地考察活动等，提高学生对区域的了解和认知，促进学生地理学科核心素养的发展。
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