对《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的内容进行解读，分析学前健康教育和义务教育体育与健康课程之间的差异，认为幼小体育衔接存在入学准备教育“小学化”、入学适应教育内生动力不足、幼小衔接“各自为营”等问题。结合《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》理念，提出优化幼小体育衔接的路径：重新审视入学准备内涵，多方遏制“小学化”现象；正确认识幼儿不适现象，园校主动建联；深度挖掘入学适应概念，加快课程开发；延伸学前综合课程理念，推动综合化发展。
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