浅谈初中数学学困生的转化策略

作者：武晓锋

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (04): 49.

<正>一、从思想上转变1.尊重和信任学困生。不少学困生随着学习困难的逐渐加重,渐渐失去了学习兴趣,也渐渐失去了课堂上的表现机会与舞台。他们因此而变得自卑、敏感,远离老师同学。《新课程标准》中明确提出"尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。"因此,教师要尊重学困生的人格,理解学困生的心态。在教学过程中,我对学困生不迁怒、不急燥、不使用侮辱人格和伤害自尊心的语言,真诚和蔼地对待他