未成年人群体在社会化过程中，因为他们自身不稳定的生理和心理特性，以及受到诸多环境因素的影响，在成长过程中极容易发生行为偏差，尤其是在我国社会经济转型的关键时期，这种现象就更加明显和突出。因此，我国在未成年人的教育引导中，借鉴国外经验，开始了本土化的社区矫正探索。文章基于叙事治疗模式，更加关注治疗者的心理和以往的生活经验，让他们通过回忆自身过去的故事，在重新构建故事的过程中，引导他们结合自己的经历进行反思，给自己的过去赋予新的含义，实现对未成年人的科学矫正。
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