数学实验是培养初中生探究意识的有效途径

作者：耿恒考; 许彬

来源：中学数学, 2018, (08): 47-49.

<正>一、问题的提出在一次教研活动中,我们观摩了一节公开课,课题是苏科版七下"多边形内角和与外角和",执教者在探究外角和时,设计如下.根据图形完成下列各题:(1)如图1,因为∠1+∠α=________,∠2+∠β=________,∠3+∠γ=________,所以∠1+∠2+∠3+∠α+∠β+∠γ=_______;