融“生活教育”之理,达“减负增效”之旨——以小学数学作业设计为例

作者：吴中杰; 严亚雄

来源：小学教学设计, 2022, Z2: 74-77.

<正>随着基础教育课程改革的深入推进,聚焦学生发展核心素养成为业界共识。在这一大背景下,如何减轻学生的课业负担、提升教育教学的质量,成为近年来教育界的热点话题。毋庸置疑,"减负增效"的主阵地在课堂,而关键环节则在于作业设计。2021年4月教育部办公厅发文《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(下称《通知》)提出:把握作业育人功能,严控书面作业总量,创新作业类型方式。该通知从政策层面指明了改革方向。小学数学是学生学习的基础学科,作业是巩固知识、发展素养的重要环节,如何贯彻"双减"精神,达成"减负增效"的价值预期,该问题的思考对于一线教师来讲,现实而迫切。