浅谈小学道德与法治课程组织综合实践活动的有效策略

作者：张福敏

来源：考试周刊, 2020, (59): 115-116.

• 小学道德与法治
• 综合实践活动
• 组织策略

"立德树人"教育背景的出现使得德育教育已经成为学校教育的基本任务,而这不仅让各学科教师主动将智育教育与德育教育结合起来,还十分直观地提高了道德与法治课程的教学地位,促使本课程自觉展现思想教育作用,以便逐步引导学生形成正确的价值观,使其朝着真善美形象学习、发展。为此,小学道德与法治课程教师便要积极组织综合实践活动,切实优化学生的德育体验,切实完善道德与法治课程的育人效益。本文将从确定实践主题,积极整合乡土资源;丰富生生互动,确保学生的主体体验;构建教育合力,打造全新的德育教育平台;完善实践展示,突出德育论点四个角度来分析小学道德与法治课程教师应该如何组织综合实践活动。