科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>"学习故事"是一种运用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价的方式,它有利于教师提高观察解读幼儿的能力,完成从"注意""识别"到"回应"的教学过程。本文从教师对幼儿发展评价面临的困境入手,结合"学习故事"的特点,开展实践探索,希望能借此更新教师对幼儿发展评价的方式,支持和促进幼儿的学习与发展,提高教师的专业素养。一、评价识"力":幼儿观察评价的"新方式"——学习故事蔡春美、洪福财、邱琼慧在《幼儿行为观察与记录》中认为:"作为教师,我们观察幼儿学习行为的目的是为了全面了解幼儿发展,为制订和调整教育计划提供依据,使教育过程更符合幼儿发展的需要,最终有效地促进幼儿的全面发展。我们评价幼儿的发展是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标,运用教育评价的理论与方法,对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。"那么如
