学校教研创新

作者：本刊编辑部

来源：人民教育, 2018, (02): 12.

<正>学校教研处于我国教研体系的末端,是各级教研的落脚点,学校教研水平直接影响教育教学的质量。当前,学校教研存在碎片化、无序化状况;一些地方的省市县级教研在学校层面难以落实到位;一些学校教研组功能被严重弱化,教研流于形式;一些教师被动教研,教研效果大大降低。因此,教研作为学校的常规工作,必须打破"常规",在传承中创新,在创新中突破。亟须学校厘清教研目标和方向,整体规划和设计学校、学科、教师各个层