基于高阶思维培养的初中生物学单元复习探索

作者：郑桂香

来源：中学生物教学, 2022, (33): 17-20.

• 单元复习
• 高阶思维
• 初中生物学

单元复习教学需要站在更高的角度将知识进行整合和迁移,重构符合教学实际的新知识体系。通过描绘思维导图、整合迁移知识、深度探究实验、解析中考图表、深度类比分析等方式,培养学生的整体框架思维、归纳性思维、创造性思维、综合性思维和批判性思维等高阶思维,引导学生进行深度学习,落实生物学学科核心素养的培养要求。