<正>数学作业是对课堂教学内容的复习与巩固,是学生学习数学、发展思维的一项经常性活动,也是检验学生学习效果的主要形式。笔者认为,在"双减"背景下,有效的作业设计应立足于教材,以解决生活中的数学问题为主,结合教学内容进行设计。一、设计趣味性作业,提高学习乐趣作业设计要摆脱机械、枯燥、烦琐的死记硬背和无思维价值的重复练习。作业题型要做到"活"一点、"新"一点、"趣"一点、"奇"一点,通过多种方式,把丰富知识、训练和发展思维寓于趣味作业中,以激发学生做作业的兴趣,使之自觉主动地完成作业。
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