化学作为高中阶段教学中的重要组成部分,在整个高中教学工作开展中具有重要地位。为了能够展示出现有高中化学教学特色,教师需要借助真实情境问题设计,将传统教学方式转变,这样才能促进学生深度学习,提高学生化学学习水平。鉴于此,本文以苏教版高中化学为例,就基于真实情境问题实现高中化学深度学习进行了分析,主要阐述了真实情境问题引导下高中化学深度学习的特征,就其教学策略实施进行了分析,旨在本文研究帮助下,能够为高中化学深度学习策略应用提供支持。
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