在科研合作中，导师对大学生科研能力的提升有深刻影响。随着导师制模式的发展，导师和本科生的科研创新行为越来越受原有惯例、思维等限制，这不利于导师作用的发挥和本科生科研能力的提高。故从惯例视角切入，基于演化博弈模型，以导师和本科生为博弈主体，研究不同因素影响下博弈双方策略选择的演化过程及演化稳定策略，并通过数值实验验证理论的有效性。结果表明，打破惯例的额外收益和参与创新的意愿，对导师制的发挥和本科生科研能力的提升有正向促进作用，对搭便车收益的提高则会有负面影响。
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