在当前的教学实践中，幼儿科学探究活动大多是在教师循规蹈矩的安排下进行的，一般延续传统的模式，缺乏创新，导致幼儿无法真切地感受到科学探究活动带来的乐趣。文章结合幼儿心理发展特点和科学探究的本质特征，探究了基于幼儿主动性科学探究活动的实施策略，通过引导幼儿自主确定学习目标，深入挖掘具有价值的自然资源，带领幼儿主动融入学习过程，结合幼儿自身特点引入多元化的教学方法，提高幼儿在活动评价中的主体地位等有效措施，从整体上提高幼儿在科学探究活动中的主动性。
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