课堂教学是高等教育的重要一环。当前高校课堂教学正面临浅表性教学的困囿、工具性教学的束缚、技术性教学的泛滥等困境。要全面提高人才培养质量，深度教学就是一个道路指引，它具备理解性、体验性、反思性的特征。坚持深度教学，树立“以人为本”的学生观、秉持深刻联结的知识观、守持多元发展的教学观，是高校课堂教学改革的应然路向。
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