课堂读写结合训练的设计与实施

作者：赵潇波

来源：小学语文教学, 2018, (20): 26-27.

<正>现在许多的阅读教学,多是学生、文本和教师的对话,注重学生的朗读、思考和口语表达,而属于习作课上的书面表达练习,很少或几乎不出现在阅读课堂中。就这样,读和写被孤立起来进行教学。而每一单元才进行一次的习作练习,很明显给予学生练笔的次数也相对较少。如果教师在平时忽略写法指导,那就会导致阅读教学与习作教学完全脱节。六年级的学生,已经学习了不少文质兼美的课文,有了一定的语言积累,但有部分学