初中文言文阅读高阶思维训练的四个维度

作者：范冠男

来源：文教资料, 2021, (34): 131-134.

• 高阶思维训练
• 初中文言文阅读
• 四个维度

本文以统编初中语文教材文言文阅读教学为例，提出了在教学中实施整合、推论、评价、创新四个高阶思维训练维度的观点。教师应选择最合适的高阶思维训练维度，设计以探究为主的活动，随文而训，有效提高学生的文言文阅读能力。