既见语文,又见人文:语文素养教学的应有样态——基于部编语文教材谈谈对语文学科育人的一点认识

作者：李**

来源：课程教学研究, 2021, (06): 27-30.

• 学科育人
• 语文素养
• 学习主体
• 语言实践
• 学习品质

课程教学的最终目标是育人。部编教材以语文核心素养为落脚点,在"立德树人"总目标的统摄下的选文内容、栏目设置、活动设计、总体布局,将人文要素和语文要素高度融合,成为语文课程的一体两翼。部编语文教材指向发展学生语文核心素养,因此,教学中教师要在联系发展中关注学生成长,在语言实践中注重熏陶渗透,在持续发展中提升学习品质,让语文教学既见语文,又见人文。