"课程游戏化"对于我们来讲已经越来越熟悉,实施至今,无论是对于幼儿还是教师都有了很大的改变。但与此同时,我们也不难发现,从教师的专业储备,不管是理论储备还是实践储备,都存在着不足,"古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也",既然是作为"解惑者",那就需要通过阅读来得到进一步提升。因此教师需要阅读,而且需要一个好的阅读氛围,那作为幼师的我们,要怎样通过阅读进步呢?对此,我有了一些思考和收获。
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