<正>创新能力的发展不是某一学科或课程形态的专属责任,而是学习者在正式与非正式学习场景中多样化学习经历积累的结果。在这一认识的前提之下,无论是创客教育、STEM教育还是编程教育,无论是校外活动还是学校课程,均不应自诩为发展创新能力的灵丹妙药,而是应该从自身的特点出发,思考自己在发展学生创新能力方面能作出哪些独特的贡献。
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