随着新课改的实施与推进,多文本阅读的教学优势逐渐显现出来。与单篇阅读教学相比,多文本阅读扩大了阅读容量,这对于初中生阅读兴趣、阅读速度、阅读能力的提升都具有不可忽视的作用。因此,本文从单元整组,创造性使用教材;课内外链接,拓展阅读空间;个性化解读,促进思维发展三方面对多文本阅读在初中语文部编教材教学中的应用展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。
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