大概念视角下的童话题材文本教学策略

作者：李昕凌

来源：语文新读写, 2022, (01): 13-15.

• 大概念
• 童话教学
• 教学策略
• 小学语文

本文立足小学语文“大概念”的整体视角，对童话文本的具体教学策略做初步探究，从文学素养、教学方法、课堂氛围及教学环境等方面对童话教学提出了具体的策略，以期优化教师童话教学、提升学生童话阅读思维能力，进而培养学生的文学素养。