<正>在古诗词教学之前,学生需要预习教材中的古诗词,有效的预习能够提升课堂教学效果。结合学生学情与古诗词特点,选择什么样的预习方法提升学生预习质量,值得进一步研究。一、分阶段进行批注分阶段批注是从学生循序渐进的学习规律视角所采用的古诗词批注阅读策略,在具体实施中分为三个阶段,即初级批注、中级批注、高级批注。1.初级批注在古诗词批注式阅读的初始阶段,由于古诗词有些字词意思与现代汉语相比出现了延伸、消亡等,容易使学生在阅读中对语义
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