专利教育是大学生创新创业教育的一种重要形式。高校开展专利教育,利于培养学生的创新意识和增强其就业竞争力。基于对当前高校成教学生的特点和专利教育现状分析,结合霍曼斯社会交换理论和建构主义学习理论框架,提出成教学生专利教育对策,认为成教学生个人层面可借助激励,主动学习专利知识和从事专利创作;高校层面应加强重视,应创新专利教育课程教授方式和内容以及拓展专利教育的场域等。
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