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摘要
新工科概念的提出对工科专业建设、专业课程内容设置和教学方法都提出了新的要求。依据新工科理念和“移动通信”课程特点制定了教学目标，以正交频分复用部分的授课内容为例进行了教学案例设计，在设计过程中围绕技术和需求的矛盾、解决思路以及工程实现进行引导式教学，同时将内容的知识性、人文性、工程性和思政元素有机融合，对新的教学方式进行了有益的探索。
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新工科概念的提出对工科专业建设、专业课程内容设置和教学方法都提出了新的要求。依据新工科理念和“移动通信”课程特点制定了教学目标，以正交频分复用部分的授课内容为例进行了教学案例设计，在设计过程中围绕技术和需求的矛盾、解决思路以及工程实现进行引导式教学，同时将内容的知识性、人文性、工程性和思政元素有机融合，对新的教学方式进行了有益的探索。
