依托教材开展小学高年级读写教学的实践

作者：尹红敏

来源：中小学外语教学(小学篇), 2019, 42(02): 32-37.

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读写能力是学生综合语言运用能力的重要体现。教师在读写教学中可以采取基于文本主题的仿写、挖掘文本信息的改写、提取文本素材的编写、聚焦文本体裁的写作等策略，由浅入深地开展读写训练，培养和提高小学高年级学生的读写能力。