文章运用文献综述与归纳演绎分析法，对我国卓越大学联盟成员图书馆数据素养教育现状进行实证考察。研究发现，样本馆较少与校外机构合作开展数据素养教育，数据素养教育内容的指向性与功能性不足，数据素养教育模式较为固化。指出我国高校图书馆应主动对接各类数据素养教育主体打造数据素养教育战略联盟，开发基于用户兴趣模型的结构化教育内容和基于数据素养教育平台的多功能服务，构建线上线下深度融合的数据素养教育模式，进一步提升我国高校图书馆数据素养教育效能。
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