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摘要
目的探究基于翻转课堂实施孕妇学校教学在初产妇中的应用。方法选择2019年1月～2019年10月的100例初产妇,随机分为对照组和治疗组,对照组实施常规教育,治疗组实施基于翻转课堂的孕妇学校教学,比较两组的效果。结果治疗组的分娩自我效能优于对照组,治疗组的母乳喂养自我效能优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于翻转课堂实施孕妇学校教学在初产妇中的应用效果显著,可以有效提升孕妇的分娩自我效能和母乳喂养自我效能,具有较高的临床实用价值,值得推广。
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目的探究基于翻转课堂实施孕妇学校教学在初产妇中的应用。方法选择2019年1月～2019年10月的100例初产妇,随机分为对照组和治疗组,对照组实施常规教育,治疗组实施基于翻转课堂的孕妇学校教学,比较两组的效果。结果治疗组的分娩自我效能优于对照组,治疗组的母乳喂养自我效能优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于翻转课堂实施孕妇学校教学在初产妇中的应用效果显著,可以有效提升孕妇的分娩自我效能和母乳喂养自我效能,具有较高的临床实用价值,值得推广。
