Swain提出的语言输出假设理论给二语习得研究开辟了一个新的视角,该假设中提出三大功能对第二语言教学有着重要的理论研究价值,且在对少数民族学习者国家通用语言文字教学研究中也是相对薄弱的。论文侧重语言输出中注意触发功能的理论研究及其针对少数民族学习者国家通用语言文字口语表达中的具体问题,探讨该理论下以任务型为基础的合作教学,以期提高国家通用语言文字口语的教学效果。
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