《思想道德修养与法律基础》这一课程的教育教学对于学生人生观、价值观的确立有着积极的促进作用。自主学习又是提高学生学习能力和学习效果的重要教学模式之一。鉴于此,本文理论联系实际,结合文献资料、教学总结、调查研究等多种研究方法,从多方面着手,就此问题展开了较为细致的分析,旨在将自主学习模式有效地落实到高校《思想道德修养与法律基础》的教学实践中去,并实现价值最大化。
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