基于实践体验增强数学概念理解的策略

作者：尤作义

来源：新课程导学, 2019, (21): 54.

• 数学
• 概念
• 直观情境

概念是数学的根基,小学生理解能力和认知能力有限,对他们而言,很多数学概念理解起来较为困难,这给教学提出了一定的难度。对此,教师必须结合小学生的学习规律和认知方法制定导学案,让学生在实践和体验中逐渐加深对概念的理解与认知。首先,小学生的思维模式以形象思维为主,构建直观的探究情境恰恰是激活学生思维的主要途径。其次,围绕兴趣开展实践活动,让学生在身临其境中运用数学知识,加深对数学概念的认知和理解。