“学生减负”为何难见成效？——基于教育期望的分析

作者：李帆

来源：江苏教育研究, 2020, Z4: 61-65.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.z4.013

• 教育期望
• 教育焦虑
• 学业负担
• 学生减负

学业负担是学生为了完成既定学习目标而承担的任务及其自我心理体验,其主要来源于家长对其子女学习结果的未来期望。学生减负难见成效的原因在于家长非理性的教育期望,主要表现为三种形式,即传统观念熏染下的"为富为贵"期望、工具理性驱动下的"只接受成功"期望和同辈群体影响下的"盲目攀比"期望。促使家长教育期望回归理性,应遵循儿童身心发展的客观规律,承认儿童学习的主体地位,在沟通对话中实现亲子教育期望的和解。

• 单位
  华中师范大学; 教育学院