深度学习理念下高中生物学教材插图的应用策略

作者：赵友栋

来源：中学生物教学, 2022, (18): 31-33.

• 高中生物学
• 深度学习
• 教材插图
• 应用策略

以高中人教版教材为例,提出4种教材插图应用策略,即:由部分到整体,深入剖析插图信息;由对比到整合,充分发掘插图的联系;由图像到图表,合理变换插图的形式;由单图到多图,适度扩充插图的条件,尝试通过深度学习的方式培养学生的知识理解和运用能力,发展学生生物学学科核心素养。