为追求良好的教育资源,近年来内蒙古西部区农牧区的农牧民,将孩子送到城镇学校读书,并寄放在学校周边的托管班,学校称他们为"全托生"。通过对包头市沙河一小、二小、托管机构、全托生等的调查访谈,指出并分析了"全托生"关爱机制存在的一些问题,提出了关爱机制构建的对策,突显了关爱机制在于"全托生"自我管理能力的培养。
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