以问题串为驱动的课堂教学设计——以“方程的根与函数的零点”为例

作者：荣霜; 程国忠

来源：数学学习与研究, 2022, (21): 20-22.

• 问题驱动
• 方程的根
• 函数的零点

以问题串为驱动的教学模式能够激发学生的学习兴趣，同时使学生在解决问题的过程中掌握基础知识和基本技能，感悟数学思想方法．本文以“方程的根与函数的零点”为例，给出了以问题串为驱动的教学设计．

• 单位
  西华师范大学