教育信息化背景下高校线上教学现状与思考——以湖南科技大学汉语国际教育专业为例

作者：邢伟; 邹晓玲^*

来源：科教文汇, 2021, (24): 70-72.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2021.08.022

• 教育信息化
• 高校
• 线上教学
• 汉语国际教育专业

2020年，受新冠肺炎疫情影响，全国各高校积极响应教育部“停课不停学”的号召，开展了线上教学。文章以问卷的形式对湖南科技大学汉语国际教育专业师生疫情期间线上教学的情况展开了调查，发现：师生对线上教学的满意度有待提高，希望采用线上加线下的混合式教学；师生认为线上教学具有呈现方式多样化、学习资源丰富等优势，但也存在学习平台过多、网络资源不稳定、沟通不畅等缺点；课程考核方式灵活，但无法杜绝作弊。因此，线上教学质量的提高，取决于学生、教师、学校三方面的改进。学生方面，要提高学习积极性、加强诚信教育；教师方面，要优化教学内容、转变教学身份、提升教学能力；学校方面，要重塑教学生态、加强对在线课程的建设力度等。

• 单位
  湖南科技大学