体育教学过程中学生动机与教师激励策略

作者：杨文晟

来源：当代体育科技, 2019, 9(11): 151-152.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.11.151

• 体育教学
• 学生动机
• 激励
• 策略

体育教师可以通过他们使用的动机策略来影响学生的自我动机决定。在本研究中,考察了教师自我认知与学生之间的关系。学生对这三种策略的认知对他们的自我决定有积极的影响,这种关系起着中介作用。最后,促进适应性激励的重要性借鉴自我决定理论,对教师和学生的模仿进行了探讨。本研究旨在探讨三种动机教学策略之间的关系。即自主支持、结构和参与和学生的自我决定,以及这些关系是否是由学生对心理需求满足的感知来调节的。认为,社会环境的功能意义是预测学生自我的重要因素。因此,为了检验这一论点,我们打算用教师和学生的报告来检验所提议的动机序列,即教师使用三种动机策略的情况。