本文立足于音乐鉴赏教学中的文化理解，从中国文化中探索“情境”教学的内涵，丰富中国传统音乐的教学，使音乐鉴赏课成为一个有机的整体，无论音乐文本还是学生都充满生机活力。学生在听赏中能够理解中国音乐的特殊性，感受中国艺术的情调，提升学生的人文素养。
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