<正>本文以"备课—授课—作业"三环节为思路,以《让友谊之树常青》一课为例,分析如何基于学科素养和课程标准对道法课教学资源进行合理取舍和运用,以期对道法课老师提升教育教学实效提供借鉴与参考。备课:立足核心素养,精选教学资源《让友谊之树常青》包括建立和呵护友谊两部分,涉及培育的核心素养主要是公共参与。在备课过程中,
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