学生标准化病人在基础医学整合PBL教学中的应用

作者：王晗; 谢协驹; 董战玲; 翁启芳; 樊守艳; 龙儒桃; 卢利方; 梁平^*

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(09): 47-50.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2022.09.013

• 学生标准化病人
• 基础医学
• 整合
• PBL教学
• 应用
• 教学效果
• 教育

目的 探索PBL结合学生标准化病人(student standardized patients,SSP)教学法在本科临床医学专业基础医学教学中的应用。方法 研究选取临床医学专业1个班级的6个PBL组进行比较,其中3个小组为对照组,另外3个小组为试验组,试验组采用PBL结合学生标准化病人教学法,通过教师评学、学生互评、学生自评、教师评机制图和基础理论知识考试几个方面来观察两组的教学效果。结果 试验组除基础理论知识考试成绩、PBL学生自评和机制图评分与对照组差异无统计学意义(P> 0.05)外,其他几项结果均优于对照组,且差异有统计学意义(P <0.05)。结论 本研究将学生标准化病人用于PBL教学,其教学效果优于传统PBL教学。

• 单位
  海南医学院; 生命科学学院