以《专业标准》为依托,对藏汉双语学校初中教师的专业知识现状进行调查分析,结果表明,教师专业知识基本达到《专业标准》的要求,不同性别教师的各领域知识的差异不显著,教龄在11～15年教师的教育知识、学科知识与学科教学知识比其他教龄段的教师更丰富.
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