因需而“微”——微课在初中化学教学中的实践初探

作者：倪春慧; 纪平英

来源：数理化解题研究, 2022, (08): 107-109.

• 微课
• 实践策略
• 初中化学

在化学课堂上运用微课就能够为课堂带来新的活力，教师可借助微课引导学生从课前、课中、课后几方面来学习，在改善课堂氛围的同时激发学生的主动性，全面提高学生的学习效率.