学生在解决数学问题时,不会灵活使用多种数学方法,也没有足够的信心去克服学习的困难,这说明他们自身对数学知识缺乏基本的情感。为使学生更好地学习数学知识,教师应更好地挑选数学学习项目,让学生对数学学习产生情感,不断提升自身的数学思考能力和基本的学习信心,从而更主动、更积极地参与到交流学习过程中,并感知数学学习和思维发展的喜悦。
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