在小学低年级阶段,小学生对汉字的识字和写字能力是相对薄弱,字对于小学生来说是如画一样的存在,对于实际教学中笔画所构成的图画,学生首先要记住汉字的替代轮廓,对字的一笔一画辨别力比较薄弱,对一些图画或者教具等直观的东西的理解能力较强。对一些与自己生活经验相关的事物理解强,而对一些抽象事物的理解困难,如果教师在教学中运用不了合理的教学方法,教学质量将会受到很大的影响。
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