基于模型-证据链的科学论证教学研究进展

作者：朱燕; 俞嘉燕; 任红艳^*

来源：化学教育 (中英文), 2021, 42(09): 88-94.

DOI：10.13884/j.1003-3807hxjy.2020050119

• 模型-证据链
• 论证教学
• 证据推理
• 批判性评价
• 概念转变
• 教学策略

科学论证教学因致力于学生高阶思维发展和关键能力培养,在国际理科教育教学中备受关注。以"电离理论的产生"主题为例,较为细致地介绍了模型-证据链(MEL)这一新颖的科学论证教学模式的结构和要素。在此基础上,深入剖析了该教学模式的功能与价值,即通过证据评估模型的方式发展学生基于模型的推理能力,从而提升批判性评价的水平,并进而促进概念转变。

• 单位
  南京师范大学