小学数学教学运用情境培养学生创造力

作者：祝艳娟

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, S1: 210.

<正>培养学生创造力是新课标的强烈呼唤,也是数学作为奠基学科的重要义务。小学数学理应担当如此重任。一、创设质疑情境,变"被动接受"为"主动探究"1.批判性质疑。批判性质疑是批判性思维的重要品质,强调质疑,敢于否定,不依赖