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摘要
实验教学环节是高等学校培养学生的重要组成部分，在面向学习产出目标的新工科人才培养模式中，对学习效果认证的指标点具有支撑作用。实验课程的考核体系是达成实验教学目标的制度化保障。以加拿大麦克马斯特大学控制系统导论为例，分析总结实验课程的考核过程，提出了实验全过程量化考核方法：用问题作为引导，驱动学生自主学习；量化过程考核指标，落实形成性评价目标；增加诚信素养要求，使实验考核要素构成更加合理，较好地弥补了传统考核模式的不足。
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单位自动化学院; 杭州电子科技大学
