小学数学教学应该注重教师适性而教、学生适性而学．构建适合于“适性课堂”的有效教学策略不可或缺，如以生为本，促教材的盘活重组；分层针对，促教学的适性而教；张扬童心，促学生的个性实践；实践创新，促作业的多元布置；多元评价，促学生的适性而学．本文通过理论与实践相结合的方式，提出五步“适性课堂”有效教学策略，并指出构建“适性课堂”对于大面积提升教育教学质量、课改的内涵发展和精细化改革意义重大．
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